互联网时代厚植大学生爱国主义情怀探析基于思(3)
三、思想政治理论课教师厚植大学生爱国主义情怀的路径
大学生爱国主义情怀的培养是一种有目的、有组织、有相应程序的正规教育,需要师生之间相互学习、相互探讨。教师是学校办学的主体,离开了教师就无法正常开展教育活动,更无法培养大学生的爱国主义情怀,所以要充分发挥思想政治理论课教师的主导作用。而发挥思想政治理论课教师的主导作用就要不断地加强和完善相关的教育制度,明确思想政治理论课教师的主导者地位。同时,思想政治理论课教师要利用网络思维积极探索爱国主义情怀培养的新方法、创新改进新方式、自主更新内容、自觉营造新氛围,并在培养过程中坚持主导地位,发挥主导作用。其路径主要表现为以下几个方面。
1.自觉提升综合素质,多维度激发大学生爱国主义情怀
习近平总书记强调要“建设高素质专业化的教师队伍”[2],新时代的思想政治理论课教师要将爱国主义贯穿于理论与实践、课堂内外当中,坚持价值性和知识性相统一。思想政治理论课教师要运用马克思主义方法论,结合中国特色社会主义加以阐释爱国主义情怀的具体内涵,将中华民族的革命文化、红色经典文化与爱国主义情怀相结合,多维度地比较分析爱国主义教育内容,清晰明了地为大学生的爱国主义情怀的培养和践行指明方向。
思想政治理论课教师是大学生爱国主义教育的主要力量,要依照新时期的师德标准和习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上对教师提出的“六要”加强自身的专业素质和思想道德素质。思想政治理论课教师通过具体事例生动形象的讲解爱国主义的内涵,引导大学生在头脑中形成完整的逻辑体系,对爱国主义情怀有更深刻的认识,使学生意识到当代青年爱国、敬业、诚信、友善的重要性和对中华民族稳定统一、繁荣发展及塑造民族凝聚力的重要性。高校思想政治理论课教师因身份特殊性和教学实际的需要,他们不断地扩大自身的知识视野、国际视野和历史视野,形成了广博精深的知识体系和广阔的视角,能够优化大学生爱国主义情怀培养的内容,采用丰富的教学手段,从多种角度来剖析爱国主义的内涵以及行为实践。
2.不断创新教学方式,构建大学生网络爱国主义社区
新时代,思想政治理论课教师为提升自身的媒介素养、丰富教学内容、增强教学效果,要通过网络资源查找相关影视宣传片、新闻报道等途径,掌握并熟练使用网络载体创新大学生爱国主义教育,能够以一种新颖的、简单易懂的方式,如QQ、微信、微博等来引导大学生树立正确的价值观来激发大学生的民族自豪感和社会责任感,更加热爱自己的祖国。
首先,思想政治理论课教师可构建QQ或微信网络教学群即“网络爱国主义社区”,将爱国主义相关素材以文字、图片、视频等形式发送到爱国主义社区中,像中央电视台的《感动中国十大人物》节目和各个地区的先进劳动模范的事迹等,这些方面的教育宣传片都能够对大学生爱国主义情怀培养起到良好的促进作用。思想政治理论课教师还可以把身边的先进人物邀请进课堂,让他们讲解自身的先进事迹,让大学生真真切切地从中感悟到自己作为社会主义事业的接班人该有的时代使命、社会责任和时代发展对自己的要求,让他们在众多事迹的感染下,明白自己身上所肩负的责任和担当,自觉地将爱国主义情怀与实际行动相结合。学生在学习过后可以将自己的心得体会与老师同学交流,这样不仅促进同学之间和师生之间的感情,也增加了同学们课堂参与的热情。
其次,思想政治理论课教师可以利用“微博”平台与同学们互相关注,而且要多关注社会热点问题,尤其是与大学生爱国主义情怀相关的舆论热点。当社会热点问题占据“微博热搜”时,思想政治理论课老师可以通过转载评论,合理合法地发表自己的见解并引导学生形成正确的舆论判断。最后,思想政治理论课教师可以通过网络直播进行远程教育,这样既快速又便捷,而且可以使思想政治教育打破地域、时间和空间的局限性,通过网络课程的形式,潜移默化地将大学生的爱国主义情怀内化于心,增强网络思想政治教育效果。
3.弘扬爱国主义文化,落实立德树人根本任务
“坚持政治性和学理性相统一,坚持价值性和知识性相统一”[10],高校思想政治理论课教师要用马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想说服教育大学生,“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势”[11]。思想政治理论课教师要自觉践行社会主义核心价值观并引导学生把这一具有丰富内涵的价值观作为其行为准则。爱国主义文化是由伟大的中国共产党带领广大的人民群众共同努力创造出来的一种蕴含着丰富革命精神的中国特色社会主义先进文化。它是中华民族优秀传统文化的厚重积累,源远流长、博大精深,这些优秀文化当中蕴含着丰富的爱国主义素材。思想政治理论课教师要将这些素材融入厚植大学生爱国主义情怀之中,潜移默化地影响大学生。
文章来源:《电站系统工程》 网址: http://www.dzxtgczz.cn/qikandaodu/2021/0613/497.html
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