互联网时代厚植大学生爱国主义情怀探析基于思(2)
二、思想政治理论课教师厚植大学生爱国主义情怀的优势
习近平总书记指出:“要坚持不懈培养和弘扬爱国主义情怀,引导广大师生做爱国主义情怀的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。”[7]思想政治理论课教师政治强情怀深、人格正自律严、思维新视野广,能够主动承担起培养大学生爱国主义情怀的重任,并在其中起主导作用,主要体现在以下几个主要方面。
1.思想政治理论课教师政治强情怀深,以身示范加强引导
爱国主义情怀内在于人心,凝结于人的认知、情感、德性发展过程,外显于人的实践行动。[8]一方面,政治强是一名合格的思想政治理论课教师必备的前提条件。思想政治理论课教师在政治判断、政治立场和站位等方面能引领大学生爱国主义的教育方向。思想政治理论课教师肩负着宣传马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想和培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,他们能够根据党政方针摆正自身的政治方向,且比较多的关注国际国内政治事件,善于从政治性立场看待和分析政治事件和社会热点问题,他们的政治素养相对高于其他教师。另一方面,政治强、情怀深是思想政治理论课教师的立身之本。古人云:“师者,人之模范也”。思想政治理论课教师能用高尚的师德、人格魅力、学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。思想政治理论课教师要坚定对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,“亲其师,信其道”要“让有信仰的人讲信仰,让有爱国情怀的人讲爱国”[9]。学校是爱国主义教育的主阵地而思想政治理论课教师是大学生爱国主义情怀培养的主导力量,是文明社会的标杆。思想政治理论课教师的言行举止会影响学生的价值判断和价值选择,所以思想政治理论课教师政治强情怀深,这不仅是职业特性所需更是社会责任之重托。
2.思想政治理论课教师人格正自律严,对爱国主义教育有认知优势
首先,思想政治理论课教师的职业特性决定了他们是一个拥有高尚人格的群体,他们的人格魅力和人格素养对大学生爱国主义教育具有认知优势。扎实的专业基础和坚定的政治信仰使得思想政治理论课教师能在处理疑难杂事时,保持理性思维和政治清醒,从国家和民族利益出发,不感情用事,做出判断和选择时顾全大局,将个人利益放在国家和民族利益之下。其次,思想政治理论课教师要不断提升自身的道德修养和人格境界。他们认真学习马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想等相关理论知识,有过高过硬的教学素质和心理素质等,这就为在实际教学中奠定了良好的基础。最后,思想政治理论课教师在日常工作和生活中注重以实际行动践行爱国主义,弘扬爱国主义文化,自觉践行社会主义核心价值观和传递社会正能量,用高尚的人格去熏陶学生、用人格魅力去感染学生。思想政治理论课教师高尚正直的人格对于培养大学生爱国主义情怀具有无穷大的魅力,不仅可以赢得学生的信赖还可以用人格来感染学生、鼓舞学生,真正起到示范表率的作用,用高尚的人格魅力来吸引学生,赢得他们的喜爱。
3.思想政治理论课教师思维新视野广,提升爱国主义教育实效性
如今,新媒体技术的大力发展,可供思想政治理论课教师选择的教学媒介也随之丰富起来,像QQ、微信、微博等都不受时间、地域等因素的限制,助推大学生的爱国主义情怀培养。在对大学生爱国主义情怀培养过程中,思想政治理论课教师可以穿插使用PPT、视频、影音资料等来丰富课堂教学形式,创新了教学方式和教学手段,吸引了大学生的注意力使其能聚精会神于课堂。其次,新时代的思想政治理论课教师在日常学习和生活工作中善于学习新事物且关注国内外政治走向及社会热点问题,为了取得良好的教学效果,他们不断地汲取新知识并及时更新自身知识库,运用其专业技能将理论知识结合当今实事把课堂规划、教学内容设计得合理有序,极大地提升了大学生爱国主义教育的实效性,激发了大学生学习的积极性。思想政治理论课教师能够从专业角度归纳分析爱国先进事迹,启发大学生把握爱国主义理论知识并将理论应用于实践,引导学生积极地参与到课堂讨论中,营造出良好的课堂氛围,增加师生互动的机会,做道德建设的导向者。最后,思想政治理论课教师善于利用网络平台进行远程教学,或就“微博热搜”等展开教学讨论,引导学生各抒己见,这就增强了大学生对爱国主义的认知,增加了大学生的公民认同感,更好的激发大学生努力践行爱国主义情怀。教学方法的日益改进,教学内容的不断创新、教学效果的不断提升,都有效的调动了大学生接受爱国主义教育的积极性,有利于厚植大学生爱国主义情怀。
文章来源:《电站系统工程》 网址: http://www.dzxtgczz.cn/qikandaodu/2021/0613/497.html
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